听《师爱,促进师生共同发展》报告有感

[简介]今天上午，清丰县大刘乡第一初级中学段跃杰听完“教师爱与促进师生共同发展”的报告后，在学校会议室观看了江苏特级教育。如果你认为它很好，欢迎评论和分享~谢谢你的阅读和支持！

本文《倾听教师的爱，促进师生共同发展》是由《阅读评论》一书编写的，仅供参考。

关于“教师爱与促进师生共同发展”报告的思考

清丰县大刘乡一中段跃杰

今天早上，我在学校会议室看了江苏省特级教师李冯娅的“师爱，促进师生共同发展”的报道视频。整个报告持续了长达三个半小时。然而，李老师幽默的语言和真实丰富的例子让时间过得异常快。转瞬间，午餐时间到了。

回顾李先生和他的学生的成长故事后，最大的感受是对学生的真爱和学生愿意接受的爱。我们通常也提倡老师爱的重要性，我们也在特定的教育和教学中实施爱，但是学生接受我们的爱吗？许多老师谈论“今天的学生，你对他们很好，但他不知道如何对他们好”。这确实是一个真实的情况。是因为今天的孩子真的对“爱”麻木了吗？李老师的回答是“你是没有任何用处的爱吗？你爱的表达是否适合当前学生的个性？“并不是学生不接受。有时这是由我们表达的方式、时机或目的不当造成的。

李老师从头到尾都强调了“心理调适”的重要性。她的成功生活也证实了“态度决定成败”的客观性。无论我们在言语和行动上说什么做什么，我们都同意并喜欢教育和教学工作，但是内在的精神自我会给出一个准确的判断。对教师职业的一些抱怨只会增加他们的心理负担，不会改变其他任何事情。如果有必要说发生了变化，那只能是我身体健康指数的下降和变化。[反馈:www.64food.com]

如果现在老师的待遇不高，和李先生相比还能这么苦吗？如果说现在学生不容易控制，那么与半个多世纪前的李小姐相比，我们年轻的生命力是什么呢？这些问题，我们认为是完全合理的，都变成了生活中的“财富”。她到处寻找教师职业的幸福。一位老师说李先生的心态是“阿q”精神。没有现实的物质铺垫，怎么可能有丰富的精神生活？但是从报告中，谁看到了李老师精神生活的沉闷？相反，它是一种激情、活力和青春。

李老师对幸福的定位是:家庭+职业幸福。这是多么完美的公式啊。我非常钦佩它。因此，我工作之外的大部分时间空都花在了家庭的“管理”上。虽然我目前没有资金去掀起“职业幸福”的旗帜，但我正在进行的努力可能会有所改变。我将以李老师为例，让我的家庭和工作都快乐。

听完报告后，我相信每个人都会被李先生的热情所影响。沉默的心不再能包容自己。然而，只有内在的运动是不够的。需要立即采取行动。幸运的是，一位同事下午把我转到了班上。我把这种激情带到了课堂上。我不敢相信我在课堂上的表现。我自己也能做到。也许学生们对我今天所做的改变感到好奇，也许他们更容易接受这样的改变。他们的表现非常积极和投入。

总之，我们将来会看到的成功的李老师是我们学习的榜样。她带给我们的不是具体的方式，而是改变我们想法的方式。只要我们调整好心态，用心去做，用心去思考，用心去总结，那么“幸福”就会到来。1112字