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“悲伤逆流成河”有1000多字的感觉

你的生活总是阳光明媚吗?你总是嘴角挂着微笑吗?你是不是像玫瑰一样被包围,有时候还会和其他花一起包装送给帅哥?野花比仙人掌好,因为总有人夸它美,“仙人掌不会造花,人也拿不住”。

每天太阳升起的时候升起巷子里的小巷安静祥和,热菜的香气和温暖的笑声融合在邻里之间,一切都是那么的温馨惬意。但是住在蓝色木门的女孩似乎总是得不到阳光。原来,她被一个温暖的大男孩守护着。本来,她有一个美好的未来可以期待。本来她的人生应该是光明的,但现实永远是固定的。

我妈的“职业”让她间接患上了性病。从此,这种看似污秽的怪病让她成为同学口中的坏女孩:被嘲笑被排挤,被泼红墨水冷水,被甩剩饭,被扔书包...因为家里穷,她穿着一件旧校服,在拥挤的人群中显得更加耀眼。但是她能做什么呢?出生在这个昏暗的家里,让她的生活从此无色。她在黑暗的世界里孤独无助。她低下头,听着四周嘲笑和推搡的叫喊,没有人站出来为这个瘦弱的身体抵挡风雨。直到顾森西出现:“反击,姑娘!”终于有一丝曙光冲破阴霾,给她的生活带来了希望。就像他每次见面穿的亮色衣服——那是易遥生命中唯一出现的亮色,它们也带给了易遥反击的勇气!

但世界上有多少顾森西?但是世界上有很多“易遥”。

知乎上有个题目叫“校园暴力的严重程度是否被夸大了?”里面几百条评论的答案几乎都是:“不夸张,甚至低估。”在世界上每个国家,校园欺凌事件每天甚至每秒都在发生,不时有校园欺凌和暴力案件的报道,包括一些性质相当严重的恶性案件。这种情况下,内心扭曲的孩子作案非常残忍,曝光的照片令人震惊。邯郸二十六中女学生吴华多次被同校七八个女生殴打折磨,送进医院;广东开平二年级的一个女生,因为得罪了校园里的拜神七姐妹,被抓去了宾馆。她被四个未成年男孩轮奸,被随意殴打虐待。她把虐待过程录了下来,上传到网上取乐。在日本,校园欺凌已经成为一个严重的社会问题。每年都有很多学生自杀,出现了一种独特的“不上学”现象。这些过激行为的背后是狭隘的自私和个性上的冷漠,价值取向的错觉,教育惩戒功能丧失后的放纵,教师权威地位颠覆后对问题归属的误判,对权力、恶势力、暴力游戏、灰色文学的认同和崇拜。

2011年的一部纪录片,叫欺负,翻译过来就是欺负。这部电影记录了许多青少年面临的欺凌事件,他们大多在12岁至17岁之间。不幸的是,一些英雄的故事只能由他们的父母和朋友来讲述...无论是泰勒还是亚历克斯,当一个人日复一日无法解决折磨时,他们只能强迫它正常。面对同学的欺负和谩骂,他们只有选择笑。是的,是笑声。就是那种木然,无奈,却又有点真诚的笑容。

没有人愿意一直生活在灰色的天空下,也没有人愿意一个人在别人的指引下生活。但是这个季节是这样的。花儿凋谢,被当作垃圾,及时被风侵蚀。

易遥被母亲抱着治病的时候,阳光洒满了胡同里的每一个角落,以为她的人生又一次光明了,但没想到的是,这样一个倔强的灵魂,最终在无情的胁迫和误解下结束了自己的生命。仙人掌不能握在手心。痛苦了很久,她再也尝不出甜味了。如果能用死亡证明自己的清白,让这些冷酷的心去触碰一点,那么连生命的奉献都没有意义了?但是我们身边有多少受伤的生命有勇气站出来对校园暴力说“不”?

很少!每个人都像个旁观者,胆小怕事,做别人做的事。就像易遥心痛地说的那样,“你以后的日子很舒服,没有心理负担。当你回顾自己的生活时,你会觉得自己做得很好,没有做任何有害的事情。真恶心,真恶心……”的确,有些刺耳的话可能比实际动手更伤人,但是那些旁观者怎么知道呢?但是我们大多数人不也是在扮演旁观者的角色吗?忽视学校欺凌其实是比欺凌本身更可怕的事情。

那天天空很阴沉,河里的水猛烈地咆哮着。她忍了太久,终于吐出了自己的愤慨。“你希望世界上多一个死亡,因为你的生活真的很无聊,因为你觉得你不会承担任何后果。不知道是谁杀了顾森祥。但是杀我的凶手,你知道是谁。”她的哭声被围观者亵渎,她的青春终于被世界辜负,她跳了下去。她一直站在孤岛处,没有人乘渡船...

学校成了我记忆中最深的痛,小巷成了施暴者的避难所。18岁以下,无所事事该不该被原谅?好在这个世界上,一切善良都可以用温柔来对待。11月2日上午,北京市西城区人民法院宣判一起校园欺凌案,5名犯罪时不满18周岁的被告人被判处有期徒刑。最后,《未成年人残留物保护法》成为当之无愧的未成年人保护法。处理校园暴力除了法律之外,还需要所有老师、家长、同学、社会的关注和引导,引导所有悲伤孩子走上一条光明温暖的道路。

地球上的每一个生物都需要沐浴阳光。无论是路边的野花,还是沙漠中的仙人掌,都希望在这片热土上绽放青春。也许每个人的生活中都遭受过校园暴力,无论是人身攻击还是言语辱骂,但他们天生善良,人的本性不仅仅是趋利避害,更是保暖。

这是一条奔向明天的河流,没有悲伤...

孤岛升起——“悲伤逆流成河”的楚阳

(王德利,一班汉语18班)

评论:作品与现实的结合引发了我自己的思考,体现了作者理解的深度和广度。