Days 那边观后感
我能理解许的男朋友蒋的行为。他在外国长大。他不属于国家，不属于乡下的孩子，不属于整天吃蔬菜的人。他有他的人生理想。虽然他打着恋爱的幌子去教书，但他在教学上确实很主动，很现代，但他的思想不属于这种。但是，我相信很爱很爱许，但这种爱有所改变，有些让他承受更多的心理压力。
罗老师和村长“不信任”，不给他们上课，怕孩子受伤。老师为了一只鸡跟江拼命，因为那些牲畜是孩子的希望。
当许问学校唯一的老师罗为什么不告诉她学生们的家庭生活时，罗的话让我似乎明白了为什么我会在这里，而不是在我任教的学校。“我怕我开口，告诉你也是麻烦。其实我有点自私。你水平太高，教学太好。以后小屁股人水平太高，我应付不了。上次当老师的白人老师是美国教育，英国教育，社会主义特色教育。他干得不错，小屁股们大喜过望，两个月前就走了。现在小屁股们想起来还在哭。我不是不欢迎你来。才三个月零六个月。你不能永远留下来。你知道再渗透的情况。离开的时候，你的心里会不高兴，小屁股们的心里会不舒服……”我的教育水平很有限，我不如许，我的家人在剧中，但我有信心教好他们。试想，当孩子刚刚有了学习的兴趣和动力，接受了一个陌生人，而这个被注入孩子心中的陌生人又要离开的时候，对很多不懂的孩子来说，是一种怎样的打击？而这种打击是一个接一个的，难道不残忍吗？许多志愿者怀着和许一样的初衷来到这里教书，为了实现人生的理想，为了实验和实践自己的学科。所以当他们不得不保护自己的时候，他们就有了拒绝的行为，因为他们真正需要的是能在这里呆上一代人，能给孩子带来知识，能一直陪伴着孩子，能一批又一批大学生送出去的老师。而我们会不会在远离亲人和以前生活圈子的农村度过余生？这种“排斥”导致了孩子无法接受丰富的知识和正规的教育，所以一直落后，存在差距，他们的出山欲望也会受到阻碍，逐渐消退。
孩子是一个国家的希望和未来，教育质量关系到一个国家的命运。只要我们尽力而为，不求回报，那么我们就不会失去来到这里的意义。
我们永远是自己。我们应该做自己。以我们原本的热情，继续寻求新的方式，做好自己，尽全力把美带到这里。谁说这种待遇不是对我们人生的考验，不是我们人生的刺？
第二篇范文:day 那边观后感
看了电影《田》那边，感受到了农村教学的艰难和艰辛。师范毕业后，看到了很多偏远乡村教学的烦恼和问题。我被村民不信任，被农村老师欺骗。恶劣的环境让故事中的主人公蒋几近崩溃，享受着大城市优越的环境，不适应艰苦的条件。
女主角不一样。虽然姜的离开给了沉重的打击，但孩子的热情很快填补了她的孤独，父母的爱和家人的照顾让这个女孩在困难面前几乎倒下。但最后，她没有。她用自己顽强的意志力和坚定的信念坚持了三个月，然后回到了大城市。一天，村长来城里看望她。当徐问起罗老师的情况时，村长叹了口气:“罗老师死了，是因为他修教室，上山运黄泥，遇到泥石流。”
这部电影主要是叙事手法。罗老师用湖南方言教英语，姜在全村偷鸡来满足自己的渴望，这是影片中令人捧腹的片段。但带着对生活的感悟和理解，也真实地反映了中国边疆农村生活的现实，衬托出边疆农村学校的落后和知识的偏颇。从江的观点来看，许多中国大学生缺乏自力更生和努力工作的精神可以得到反映。
环境描写突出了偏远乡村建设的失败，破旧的土房和不堪入目的家具。学生吃饭不洗手，家长教孩子错误的观念，足以说明偏远地区人民文化水平的落后和淳朴。
这部电影是一部教育影视作品，不仅学生要看，国家建设者也要看。整篇文章都有问题和主题可以思考，我觉得是一个很不错的教育影视作品系列。
第三篇范文:电影日那边观后感作文
昨天学校组织全校师生看电影日那边。剧中的情节让我深感震惊，让我担心贫困地区同龄孩子上学难，偏远地区女主教育的崇高品质让我泪流满面。
电影日那边讲述了美丽的女大学生许和恋人姜大学毕业后报名志愿到偏远山村的水谷路小学任教，并在一起生活了三个月的故事。一天，村长来告诉她可可已经离开了村子。她哭了……生病住院了。安慰许孟晓的人是学校的罗老师。也许就在这个时候，许真的长大了，她也觉得自己成熟了很多。三个月后，在她离开的那天，许多人去为小萌送行。回城后，有一天村长来看她，告诉她罗老师死了，因为她在修教室，在山上扛着黄泥。她的心动摇了，她决定回到那里，去农村教书，把青春献给大山。
希望工程虽然推进了很多年，但是学生的阅读欲望和偏远地区的办学条件之间的差距让我深感震惊，我为自己感到羞愧和脸红。我的阅读条件不知道比电影里的孩子好多少倍。但是我还是把这个和其他同学比较了一下，完全没有把精力放在学习上。我真的不应该去想它！
女主角是一个品德高尚的人，是新时代年轻人的楷模。她的敬业精神值得现代社会所有人学习。
以后我会努力学习文化知识，提高自己的道德修养。在未来，我会成为一个像许那样的人，把我的一生都奉献给社会上需要帮助的人。
第四篇范文:电影日那边观后感
前两天收到两张免费电影票，就是这几天教师节上映的电影天那边。一开始我以为只是一部表现农村教师的电影，或者是歌颂蜡烛精神的电影。但是当我和女朋友在电影院几乎满座的情况下一起看这部电影的时候，我觉得我真的写了这部电影。看完之后，很多字挤在胸前，但就是觉得什么都没写。
先说罗老师不让这两位老师上课。
从这个开始，我觉得这是一个引导，一个导演安排的悬念，让人一路带着猜想看下去。当我看到罗老师和村长参与这件事的时候，我更确定了这个想法。也是这样的悬念，让人从一开始的笑点慢慢带入一个问题:什么罗老师不让他们俩上课？真的只是电影后面说的罗老师的一点“私心”吗？看完这部电影，觉得不仅仅是悬疑，更是推动电影剧情发展的主要矛盾，电影想表现的一切都来自于这个矛盾，就是农村教育的实际情况和“我们”主观思想的矛盾！
为什么要在“我们”上打引号，因为我觉得这个“我们”包含了太多的群体，不仅是教书的，还有教育界的，还有喜欢看电影的。电影中的矛盾其实是从罗老师的“自私”中表达出来的。目前我们真的不了解农村教育的现实，或者说不太了解。农村学校和我们城市的学校很不一样。这里有人知道农村学校怎么安排上课时间吗？农村学校除了寒暑假还有别的假期吗？
也许大多数人不会知道这一点。不是我在突出我。只是我用这种质疑的方式引起大家对这个问题的关注。其实这个我是偶然知道的，因为我奶奶以前住在一个偏僻的山村。我们去看望她时，我了解到这样的情况:我们市农村小学上课时间不早于中午八点，他们会推迟到早上一个小时，因为早上要帮家里干点农活或者家务，而且下课很早，原因和刚才说的一样；除了寒暑假，他们还有一个大家都不知道的假期——秋假，在他们那里叫做“农忙假期”。我这样说，大家就知道是怎么回事了。秋天是收获庄稼的季节，每个家庭都要为此忙碌，所以农村学校会因为这种情况而自行休假一段时间。没什么，这其实是需要的。有的农村生产力不是很高，要靠人力来补充。这也是农村学生和城市学生的区别。农村孩子不仅是学生，也是居家生活的劳动力。所以整体知识水平达不到这个地步。据我所知，其实有些农村还是有几天春假的，不是过春节而是春耕秋种。在此期间，农村地区将根据自己的实际情况相应调整上课或上学时间。这些情况应该是大家都不知道的。
在电影《田那边》的开头，这一部演得很好(好像剧本真的是下乡搜集素材)。水古鲁小学的学生在迎接支持教学的新老师的时候，抱牛抱猪的情况就是这种情况的写照，然后电影里出现了“罗老师，牛在吃那些草”引发的“暴动”。我不知道
为什么学生和罗老师、老师对新来的支教打鸡抱猪的老师视而不见？这就是我开头提到的电影里的矛盾，因为你的教学只是昙花一现，一月，二月，三月，即使你不能适应，你也可以随时离开，而我们要在这里学习生活，日复一日或者一辈子。而这种情况恰恰是罗老师所担心的“自私”。短期教学总比好，但这种短期教学会打乱这里的格局，造成不稳定因素。就拿罗老师的话来说:你来了又走，教学水平一下子提高了，而我(农村老师)走了就跟不上这个水平了，同学们在这个大起大落中开心多了，失落多了。
其实这个矛盾也说明了另一件事，就是农村教育的双重缺失。剧中，鸡蛋作业本和广告作业本反映了农村教育的物质匮乏；连初中都没毕业的罗老师，一不小心进了教育队，反映出农村教育缺乏精神。江偷鸡蛋做作业本，徐用广告撕学生做的作业本，说明我们忽略了这种双重缺失。影片在反映这一矛盾的同时，也不忘对农村学校和教师的自强精神给予充分的肯定和赞扬。比如课后，学校用养鸡养猪等原始经济活动来补充教育经费的不足，而罗自学高中课程以达到较高水平，体现了整个农村教师渴望知识和进步的可敬精神。
这也正是上面提到的这种忽视，让我们在处理农村教育的实际情况和行为时产生了这样那样的问题，这其实是对这种短期教学的一种怀疑和否定。也是电影中主要矛盾的强烈体现，所以让我们这些置身事外的人思考一下，我们应该做些什么来实现长期有效的农村教育。
聊到这个话题之外的东西，我觉得电影有两个缺点。一个是电影虽然挖掘了人物内心，但我觉得集中力度不够。我说的是罗老师说的:当你对这里的一切了如指掌，不自觉地爱上它的时候，那种背离和分裂就是悲剧。也就是说，当这种“短期教导”刚刚到来或者刚刚在这里生根发芽的时候，行为的停止就可能导致意义丧失的悲剧。这只是我个人的理解。我觉得电影应该从这个世界的角色挖掘中挖掘的更深一点，我刚才也说了。
还有一点就是罗老师的死，也许是为了表达“春蚕到死，夜夜烛炬成泪”罗老师的死，那种敬业精神，也许这是许日后入村的必要铺垫和铺垫。我觉得导演也是想用这种方式来表明一种观点，就是希望旧体制解散(罗老师去世)，新体制建立(许进村)，也是想为农村教育指出一条出路。不过我个人感觉这个待遇不是很好。要是结局改成就更好了，许站在城市里看着乡村又充满了犹豫，因为这是唯一的办法。
最后，我想说的是，我们不应该谈论那些当老师的大学生。这不是我们应该注意的。我们要注意的是什么对农村教育最好？农村教育落后的最终解决办法是什么？
就像电影开头一样，强大的火车汽笛和狭长交错的铁路轨道道路，足以说明前路漫漫！
第五篇范文:day 那边观后感
这是我第三次看到天空那边，不知道从哪来的动力。每部电影看之前，看一遍就够了。没什么再去看的意思。也许，就像孔说的那样，我可以通过复习来学习新的东西，而且每次我再读一遍，就会获得新的东西。看了电影又笑又泪，心情复杂。
为了实现自己的人生价值，许在一个字字句句离不开爱情的恋人姜的陪伴下，来到了一个偏僻落后的小山村——水谷路。对于习惯生活在大城市的他们来说，是取之不尽的新奇和好奇。城市里没有喧嚣，没有勾心斗角的人群，只有静谧的山丘，清新的空气，清凉的山泉，热情的村民，活泼的孩子。
刚到水谷路村的时候，村民们热情招待，孩子们特别喜欢，看起来太美了。习惯于吃大鱼大肉的姜突然来到农村，对农家饭情有独钟，但他对农家饭的喜爱就像他对许的喜爱一样，又受不了时间的煎熬，因为他从来不属于农村，他受不了从天堂坠入地狱的痛苦。也许他真的爱过许，但他已经习惯了那种幸福的生活。在爱情和幸福生活之间，他放弃了爱情，回到喧嚣的城市继续享受他的幸福生活。也许所有人都会觉得他胆小，没有野心，为了自己的幸福抛弃了远方山村的爱人。但这一切能怪他吗？如果可以，他会放弃吗？怪现实的残酷，生活的不公平。他为了落鱼被扔到河里，忍受着被狗咬了抓鸡的痛苦。他放弃了，也许在我们看来是多么悲伤。但是我们呢？该不该嘲笑别人反思自己？
也许最值得我们敬佩的是罗老师，是他真正改变了许的一生，实现了他对许的人生价值。虽然他的教学不规范，对孩子的行为放纵，做事也有自己的私心，但是仔细想想，我们每个人真的不是这样吗？他的教学不规范，因为他每天住在山里，没有机会接触外面的世界。你能怪他吗，只能怪教育制度落后？他纵容孩子是因为他和孩子就像父子一样，孩子给他起外号是因为孩子觉得他善良，他很爱孩子。为了给小屁股买作业本，他不怕得罪那位天天喊着要肉的贵客蒋。他有私心，不让许上课，因为他是为孩子着想。也许他是对的:也许你以为你是对的，其实是错的。让我深思的是许孟晓对孩子们洗手时说的一句话:你们走了孩子们怎么办？是的，对于孩子来说，他们只是三个月后离开的人。就算他们更了解情况，还能在山村呆多久？三个月？半年？他应付不了未来孩子的高水平。再说，他们走的时候心里不痛快，小屁股心里难受。孩子一想起他们，还会哭，对孩子打击很大。他们想得到和城市孩子一样的教育，想和喜欢的老师在一起久一点，但每次都只有几个月，对他们来说就像是一个遥远的梦，永远无法触及，会因此对自己失去信心，自卑。
他有责任感。他责怪自己杀了春秀的父亲。他以春秀为妹妹，负全责。他不让春香去城市打工，是怕春香会像姐姐一样陷入肮脏的社会，无法自拔。他怕自己的所作所为不会补偿春香，反而会错过她的一生。他是一位伟大的老师。他把一生献给了山村的孩子们。他把青春埋在了水谷路村。他也有自己的梦想和追求，但不幸的是，幸福还没有开始的时候，他就早早的离开了。他的照片还没送到婚介机构，梦想也没实现，遗憾地离开了。但是他要开心的去，因为有那么多小屁股的人深深的爱着他，所有欣赏他爱他的人。
正是他的这些举动，让回到城市工作的许重新找回了自己的梦想。在过去的教学过程中，她与罗老师有过多次冲突。不可否认，确实是太过分了，在不知情的情况下对罗老师发脾气。这一点我们要深入思考。反正罗老师是长辈，应该受到尊重。但是有很多误解。当误会解决后，她才发现罗老师其实是个很好的人。当她追江回来晕倒在医院的时候，罗老师一直在她身边。她回到城里后，罗老师仍然没有忘记给她摘水果。当她从校长口中得知罗老师在建校过程中搬运黄泥时遇到泥石流，连尸体都没找到，才真正体会到什么是牺牲。也许她在忍受爱人抛弃的情况下所坚持的三个月，对她或江来说都是极其艰难的，与此时罗老师的牺牲相比，微不足道。于是她决定回到水谷路村，用青春给孩子们希望，用一生证明自己的价值。她的到来又把另一位伟大的罗老师送到了水谷路村，让遭受罗老师之死的人们重新看到了希望。
罗老师走了，但精神是遗传的。在最后一张照片中，我们没有看到罗老师，只有椅子上的几朵花。它象征着即使罗老师不在了，他也永远活在人们的心里，他会看着孩子们在另一个世界里快乐地成长，他的精神永远活在人们的心里。
生命的真正价值在许孟晓和罗老师身上得到了真正的体现。但每个人都有不同的选择，每一个选择，只要能真正实现自己的人生价值，都是值得认可的。在以后的人生选择中，我们真的需要用心去感受，去体验，去慢慢咀嚼…
第六篇范文:day 那边观后感
看了电影名字田那边，想起很久以前看到的一个故事，是一个“山那边”的故事。这是关于一个藏在山里的村庄。一个从小在村里长大的孩子，从小就站在他家门口，看着山和山，问父亲:“爸爸，山。”他父亲蹲在门槛上抽着烟。眼前的山在他眼里变得混沌，嘶哑地回答孩子:“山那边是另一个世界。”孩子沉默了。他还是每天站在门前看山。后来孩子爱上了文学，文学让他认识了山那边的世界。他开始创作，他的作品把他带到了山的世界那边...
而田那边，两个习惯了丰衣足食，物质精神生活充足，一个为了理想，一个为了爱情的都市青年，从一个现代化的城市，搬到了一个落后的山村，开始了理想与爱情的考验，理想与现实的较量，爱情与信仰的打赌。
毫无疑问，这部电影反映了当代一个大学生支持教育的现象和中国许多落后农村的落后教育。它赞美敢于奉献自己生命的有志青年，让人看到中国教育存在的严重问题。这是一部小成本电影，剧情并不新颖，甚至有点常规。然而这样一部没有什么突出特点的电影，看了也不觉得无聊。许的教育热情和坚守理想与决定的冲动与决心，但同时又具有现代都市青年人的冲动性格，看问题和做事缺乏深思熟虑的思维方式，大小姐的隐隐惯性；姜是笔下典型的现代都市青年形象，充满了希望、不确定的信念和新鲜的事物。在一个缺乏物化的世界里，他无法生存。即使是堪比人生更高的讨价还价的爱情，也无法阻止他加入物欲横流的城市；保罗的农村人憨厚，但也带着一点私心。即使在农村，也没有那么多这样纯洁的人。
看这部电影的时候，我想起了另一部关于支教的电影:一个城市女教师，一个北大荒农村教师，和一群穷孩子之间的支教故事。到现在，倪萍的那句“很远很远”还在我脑海里留下了深刻的印象。还有一部电影不记得名字了。一个被拐卖到山区的年轻城市女孩，在逃避人贩子的路上逃到了一个落后的山村，在山村里当了老师，然后离开了村子。虽然不像田那边和美丽的大脚，但也给了我很多感触。这些都感动了，感动了当时的我。现在想想，把几个老师留在贫困山区，真的是一个可悲而严重的问题。我们在杂志、报纸、电影和电视上看到的颂歌有哪些实际例子？
在赞扬这些教学事迹的同时，我们无疑向世界展示了偏远山区的贫困状况和缺乏资源的儿童的困境。在那些孩子眼里，不知道是什么样子。在一定程度上，不利于他们的成长，只会让他们自卑。生活中有优点的人，总想通过对生活中有缺点的人给予各种帮助来表现自己的无私，赞美自己的奉献，却从来不考虑自己给予的对象，只觉得给予很伟大，却不知道那是另一种伤害。
王家卫之前说天空那边还是天空，但是同一片天空下的土地是不同的世界，有贫富之分，有阶级之分，有圈子之分...所有这些都可以与我们的努力融合，真正成为同一片天空？
第七篇范文:day 那边观后感
从电教教室出来，抬头看着蓝天，擦干了眼眶里的泪水，想起了遥远的日子那边。那个简陋的教室里还会有新老师吗？
影片以一对在山村教书的夫妇为题。大学刚毕业的和男友江来到偏远山区当了三个月的教师。年少轻狂，为了实现自己的人生理想，做一名合格的人民教师，徐，这个在家里被宠坏的独生子，从家里偷偷溜出来，毅然报名去山里当志愿者；都市时尚男孩蒋在海外学习生活多年，大学课程未完成，他来这里主要是为了见证自己对女友的忠诚，不顾哥们的一再追问和威胁，也不顾自己将面临的任何困难和障碍。就这样，三个月后，两个不同目的的都市时尚男女，将成为山村教师…
起初，一切都是新奇的，远离城市的喧嚣，听着鸟儿和狗在安静的山野狂吠；摆脱尘世的干扰，自由呼吸新鲜的田野空气。在这里，蓝天下，散发着这大地的芬芳，淳朴的村民热烈欢迎他们。江和许似乎有闯入世外桃源的错觉。然而，世外桃源的简单生活只是一时的新奇，对于那些早已习惯了方便快捷的城市生活的人来说，并不是长久之计。潮湿的房间，窄窄的床，没有任何肉的食物，让习惯了城市生活的青年男女感到无所适从。
小萌致力于教育，因为他的理想和意志。而江则开始游移不定，他来这里的目的是什么？这是他实现理想和人生价值的地方吗？在这个没有电视和手机信号的偏远山村，他们唯一的娱乐方式就是迈出猜拳的一步，一条泥泞的路和两个动人的身影，这些都是电影中的特色。
所谓“没有共同的事业，就没有共同的事业”，可可最终选择了离开。他违背了对小萌的承诺，但我不怪他。每个人都有自己的理想和选择。他选择来这里是因为爱，他选择离开只是因为看清了现实。他不属于这里。小萌生病了，因为她的情人离开了。这时安慰她的是罗老师。其实这个角色早就出现了，只是我们之前一直把他当笑话，同学们都叫他“跑罗”。他穿着带有浓重地方口音的普通话，他滑稽的蹦迪，他在足球场上用手持球。每次他出现，都会有阵阵笑声。
“跑罗”有几个角色。他不仅是老师，还是校长和学校厨师。5-6岁至16-17岁的混合班有18名学生。他每天从小学到高中教书。只有初中文化水平的“全能老师”才会全心全意的爱这些孩子，不愿意让他们受一点委屈。他们也为有这些孩子而自豪。但他毕竟只有山村的初中水平，没有标准的普通话教学，没有科学严谨的教学方法，没有科学的教学理念...
遥远的日子那边需要像罗老师那样愿意无私奉献的老师，因为他关心孩子快乐的成长；也需要像许这样的具有先进科学文化水平的教师，因为只有在她的正确指导下，学生才能成为成人。为了建一个教室，罗先生在山的后面遇到泥石流时被埋在了山里。他的无私奉献最终被继承给了许。小萌放弃了城市里的好工作，回到了这个需要她的小山村。
不是每个人都有这样的勇气和魄力，不是每个人都有这样的决心和毅力。我喜欢小萌的坦率和独立，毅力和力量。她就像幽谷中的一朵兰花，散发出一种淡淡的“如果什么都没有”的香味。只有当她平静时，她才能闻到她的美丽。我喜欢罗老师的单纯乐观，敬业奉献，就像一株卑微的小草，虽小却从不放弃，始终坚持做最真实最好的自己，把一切都给孩子。
第八篇范文:day 那边观后感
上课看了一部电影那边，第一次听到电影名字的时候，简直被电影名字吸引住了。感觉很有意境，有种说不出来的感觉。主角罗在教学过程中的喜怒哀乐并不单调。剧情中没有豪言壮语和激情，也没有勤奋大师的虚伪。它只是通过一个轻松幽默的情节，展示了教学生活的平凡经历的故事，让人发笑和思考...
姜科是剧中一个三分钟热度的形象，典型地反映了很多在城市长大的这一代独生子女没有苦难就做不了什么的性格缺陷。起初，出于对校花的热爱，他发誓要一路畅所欲言，一路陪着许来到。然而，在没有KTV、酒吧和互联网的乡村，这个典型的城市男孩似乎不知所措...最终，所谓的爱情再也无法接受现实的考验，他会在三个月到来之前半途而废。“你不要再推我了？我不能呆在这里。我想回家。我想念我的父母...可以实现自己所谓的理想和人生价值观。你不再牵扯我了...这个地方不属于我。我今天得走了。没有人想阻止我……”许孟晓再三挽留，也只能苦苦追问:“我们的爱情呢？”江没有回答。
许以其勤奋踏实的现实表现坚守着自己原有的理想信念，让我们看到了一个现代青年放弃了绚丽的都市生活，致力于改变偏远山村落后教育现状的正面形象。她清纯美丽的外表，坚定的意志，执着的行动，大胆的行动，毫不掩饰，毫不做作，堪称徐本禹实际教学学生的完美塑造。他们没有寻求任何回报，孩子们的深情接纳大概也打动了他们。
以“博罗”为代表的原生教师，不愿意让那些小屁股们放弃走出大山的机会，把自己的青春和生命都献给了贫瘠的山村。他们朴实无私的奉献更令人敬佩。不禁想起暑假和朋友在新华上横溪村教书的情景。我忘不了这个暑假。当我听到老师说我们学校什么老师去偏远的地方教书的时候，当时的感觉并没有那么强烈，因为这个暑假我感受不到X深深的影响，第一次走进了贫穷的上横溪村。如果用三个字来概括我们的旅程，那就是:改变，拜访，独立，倾听，忙碌，感动，悲伤。
当我们回顾过去的时候，我们会觉得自己的想法很幼稚。起初，我们用一个非常简单的想法支持教育。感觉很好，很喜欢。我们几个人都是学社工的，感觉很有意义。但是随着各种任务的发展，很累很繁琐。所以，我们的思想在不断成熟。
渐渐地，我意识到实践的作用是让我们走出大学象牙塔的庇护，接触社会，认识社会，认识自己。途中尽可能锻炼自己，而不是体验生活。
在这次教学中，我们学到了我们付出的东西，我们给孩子带来的东西，以及我们在一次活动中获得的东西。感动，不是刻意追求，而是被孩子自然而然，不经意的感动，一辈子都忘不了。
孩子们知道我们要走了，还认真听课，却偷偷递给我们一个多层纸船，上面写着下课想说的话。仪式的最后一天，一些孩子唱着“旅途愉快”。我在孩子的纸上写道:“请保持你灿烂的笑容，让我们带走这个夏天最美好的回忆”...眼睛有点沉重...
现在，我想起了离开时舍不得我们的孩子们，想起了他们稚气的可爱的笑脸，所有的委屈都变得那么渺小，所有温暖的场景都留在我的记忆里！我记得有人说过，生活是绝对不公平的，所以你一定要接受这个事实，不要把生活当成一场你下定决心要赢的比赛，不是所有的努力都会有回报的，展望未来，从现在开始——当热情平淡的时候，剩下的生活就是责任，不要试图活在别处，你只能面对生活的现实。“如果没有爱，谁会分享成功的喜悦；如果没有爱，谁会分担失败的痛苦？付出真心，实现梦想。”就是这个人，也许也应该是我们这群教学生的心吧。
在天空的另一边，不远。今天，对于我们这群还在校园，但是即将步入社会的同学们，无论是以后去当罗老师，还是去从事其他工作，我们都向着天空迈出了一步那边。面对一个不同于学校和家庭的新环境，现实中的我们是蒋还是...
“享受孤独，品味孤独。”当激情和气场消退，平淡就成了生活的常态。在这种生活中，我们经历着艰辛，幸福，纯洁。在这个征途上，要选择什么主题，如何坚持。这个问题，不一定用花言巧语和空洞的话来回答，不应该是多余的思考。江唐珂再也坚持不下去了，最后还是离开了。许在大雨中瘫倒在泥路上...
看到这一幕，我觉得理想和爱情在现实中总是苍白的，往往是最难守望和坚持的。如果蒋能再坚持，或者许不能最后坚持，他们的人生轨迹会不会从此不同...
我觉得青春旋律的基调在于选择的主题和做出的坚持。