on如何有效指导学生writing读书笔记

什么是读书笔记？它的意思字面上很明显，就是读一本书，一个故事，或者一段文字写的记录。这个记录可以是原文摘抄，可以是精妙的文字，可以是名言警句，也可以是亲身经历。在多年的教学实践中，/training学生writing读书笔记对于搞好语文教学起着非常重要的作用。现在作者在写/[//K0/]有效指导学生。

1写作的好处读书笔记

写读书笔记有什么好处？俗话说“墨最轻胜于内存最好”，写读书笔记的好处是:

首先，它可以帮助我们记忆。根据心理学家绘制的“记忆曲线”，人类记忆中有两个遗忘峰。第一，接触信息一分钟后，大部分短期记忆会在这段时间内被遗忘；第二，接触信息后的二十四小时是大多数长期记忆的“鬼门关”。保持长期记忆的秘诀就是在忘记之前复习，记住。然后我们可以通过写读书笔记来记忆巩固。

第二，古人说:“不动笔墨读书”，意思是读书一定要笔记，这样才能有所收获，才有好的学习效果。

第三，写作读书笔记还可以提高学生，阅读能力，分析能力，综合归纳能力，写作能力，因为读书笔记的内容最终会被内化，被自己重用，所以是一个，综上所述，不难看出，写作读书笔记具有加深记忆，积累知识，提高写作能力的作用，是一种多用途学习的好方法。

2 读书笔记习惯形成及其具体应用

在实际的教学工作中，我总结出了几种读书笔记容易掌握和运用的方法，包括注释、摘抄、提纲、心得等。读书笔记方法。适当的时候，结合这些方法往往可以达到意想不到的效果。

2.1批注读书笔记方法

⊥是在读书时用钢笔在书(自己的书)上画圈、画画和写字，并使用一些固定的符号。例如，在四个字符的短语“...”下面画“.”在不熟悉的生词下，~ ~ ~ ~”在优美的句子下，用“※”等标记名言。，并通过养成良好的写作习惯读书笔记开始积累基础知识。

2.2摘录读书笔记方法

摘抄是书中名言经典语句的摘抄，日积月累，以备后用。比如人教版三年级语文上册有一篇题为《风筝》的课文。作为中华民族的代表文化，老师可以让学生提取课后数据库中的文字:“风筝在中国有2000多年的历史。最初，郑是木制的，被称为“木制风筝”，后来它是由纸制成的...山东潍坊是著名的风筝都...等等。”这样会让学生记住郑的来历。笔记最好能形成一段自己的，还应该包括从什么书上摘录的信息，多少页，书的作者是谁，哪个出版社出版的，哪一年出版的等等。录制原作。

2.3大纲读书笔记方法

提纲是写出来的书和中心思想，段落大意，内容要点和写作方法等。其特点是轮廓清晰，层次分明。大纲笔记方法可以分细节，看实际需要。不管细节，都要保持一个基本完整的形式，既能突出重点，又不至于互相看不到。

2.4经验读书笔记

⊥是写自己的经历、体会、感受或阅读后的收获。比如人教版小学六年级语文第十三课只有一篇地球课文。老师可以指导学生结合我们的环境问题、国际能源短缺、毁林引发的自然灾害等写一段经历。，并让学生通过写/[/来学习课文，思考，看，听一些自己的经历和感受。当然，“一本书读一百遍不言而喻”，一定要理解原著，注意感受和断章取义。

学习汉语最根本的任务是培养阅读和使用语言文字的能力。读书是吸收，写作是表达。所以要发展和提高学生的说和写能力，必须大量阅读不同主题的课文，吸收大量材料，日积月累。特别是我们少数民族地区需要同时学习母语和汉语，三年级还要学习外语，所以老师的教学任务很艰巨，学生学习负担很重，让我们的学生养成良好的写作习惯读书笔记，可以极大的调动学生让学生快乐学习，轻松积累知识。

3教师写作时应注意的一些问题指导学生 读书笔记

3.1读书笔记注意分类指导

积累知识是一个长期的过程。老师可以根据学生的年龄，通过学习课文、故事、古诗词等内容来记忆生词或单词，如1-2期的学生，也可以把整首古诗词写下来摘抄下来进行记忆。3-4个学习板块可以在此基础上延伸，可以写出一些优美的句子和名人轶事、励志格言、读后感；5-6期可以在前两期的基础上根据自己的兴趣进行拓展，按照自己的发展方向笔记进行。

3.2读书笔记长期坚持写作

通过以上描述，我们知道写读书笔记对我们的日常学习很有帮助，有很多好处。所以要长期写，长期坚持。我们不能有三天打鱼两天晒网的习惯。学生一旦养成习惯，我们将受益终生。

3.3读书笔记不限于语言学习

良好的写作读书笔记习惯，不仅有助于学生语文的学习，也有助于其他学科知识体系的构建。各学科教师要重视学生写作读书笔记的重要作用，善于沟通。注意这种方法的应用和推广，认识到as 学生，一旦养成了语文学习中的写作读书笔记的习惯，就可以积累更多的知识，开阔视野，应用到其他学科。

总之，作为一名教师，有责任也有义务将更多的有效教学方法灵活运用到课堂中，引导学生通过各种渠道学以致用，让学生全方位发展。