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读书心得

细节决定成败读书心得有800字

范:老师细节决定成败心得体会

寒假有幸看了“细节决定成败”这本书,大量真实案例深刻阐述了细节在个人素质、团队合作、企业管理、公共管理等方面的巨大价值。从忽略细节的损失成本,到关注细节的收益,明显体现了细节的重要性。详细的例子和深刻的道理让人感触很深,受益匪浅。书中“细节决定成败”的概念,就像一根银针,卡在了大多数人做事粗糙,满足于“差不多”的病点上,也让我深深感受到了书中文字带来的震撼。

首先要反思自己。作为一个教育工作者,由于职业习惯,人们比普通人更注重细节。因为我们知道,老师的一些细微的动作或者无心的话语,都能对学生产生影响,可以平淡无奇,也可以刻骨铭心。所以有意无意都会比较关注细节,对学生的教育也是从细节开始的。教他们从小开始;“不要选择涓涓细流,这样才能变大;山不排斥细土,所以可以高”;“一个家庭如果不行怎么统治世界?”...对于学生来说,大与小的原则是从小到大,但效果如何?有多少人真的可以抛开社会环境,家庭教育等等,如果学生在学校积极的教育环境中做不好,我们的学生在社会上会做什么,很难想象。记得有这么一句话:“学校里没有小事,一切都有教育;老师没有小事,处处都是榜样;管理上没有差距,人随时都可以被教育。”要让学生学会从细节做起,教师首先要从自己做起,给学生树立好榜样。投资细节教育,每个学生都有自己的特点,关注每一个学生,温暖每一颗心,关注他们的感受,了解他们的需求,掌握他们的情感发展,倾听他们的声音,进行人性化的教育。“做任何简单的事都不容易,做任何平凡的事都不平凡。”在意识形态的指导下,我们应该更好地开展学生各方面的教学工作。

其次,要看社会。长期以来,中国人确实有个大某某的问题。“几乎”先生在社会上无处不在。好像,差不多,好像,差不多,大概,大致,大概,等等。成了“差不多”先生的常用词。对自己对别人都是如此。就在这些话被反复使用的同时,生产线上的次品就出来了。

范文二:“细节决定成败”读书心得

从五月份开始,图书馆买了很多新书来让我们大饱眼福。最近看了汪中求的一本书“细节决定成败”,感触很深。我与你分享以下内容:

这本书通过正反两方面的例子来说明细节在企业日常经营管理中的作用。作者在书中不断强调,无论做什么工作,都要关注小事,关注细节把小事做得细致透彻,揭示了细中见细,小中见大,平凡中见伟大的道理。公司里,想做大事的人多,想做细节小事的人少;我们不缺勇敢的战略家,我们缺的是优秀的执行者;各种管理规章制度不缺,缺的是规章制度的贯彻落实。一定要改变自己的短视,努力去阻止,提倡关注细节,做小事要慎重。这段话指出了我们工作中的通病。山再高都是细土构成的,河海再大也是涓涓细流构成的。再大的事情,也要从小事做起。只有把每一件小事都做好,大事才能圆满完成。对细节的忽视往往会导致人生的重大失误,从而导致危险的职业巅峰。

工作和生活中要注意细节从小事做起。有句老话:世间大事,必有细枝末节;一切都很难,都会很容易。有些人追求做大事,认为自己高人一等,高人一等,因而忽略了细节。结果,他们不但没有提高自己,反而更加失败。因为他们不懂,茫茫大海是由水滴组成的,葱郁的森林是由千万棵树组成的,令人印象深刻的记录是由无数个小成功组成的。让我们在生活中把握细节之美,在酿造过程中把握细节之美。只有这样,你才能取得持续的成功。看不到细节,或者不把细节当回事的人,对工作缺乏认真的态度,只能敷衍了事。这种人不能把工作当作一种乐趣,而只能当作一种强迫劳动,因此在工作中缺乏工作热情。他们永远只能做别人分配给他们的工作,即使这样也做不好事情。考虑细节,关注细节的人不仅要认真对待自己的工作,还要注意在细节中寻找机会,这样才能走上成功之路。

范文三:“细节决定成败”读书笔记800字

要正确认识人与机构的关系,学校管理制度在细节上更要注重情感化和人性化

汪中求先生在企业管理中明确指出“过去以人为本,未来以制度为本”,他认为“在企业管理中,细节的追求是无止境的。但是细节的追求是可以衡量的,衡量的尺度是制定相应的标准和规范。”“标准和规范是细节的量化和细节的最高表达。”显然,他的管理哲学突出了“制度导向”,这在以追求经济效益为目的的企业管理中无疑是非常有说服力的。但学校的任务是培养人才,管理和教育的目标是人,服务于促进师生发展,有自己独特的特点。因此,学校管理应该突出“以人为本”的管理,即“以人为本的管理”,而不是“以制度为本”。

当然,学校管理离不开制度建设。完善细化制度无疑会对规范人的行为和管理的发展方向起到积极的作用,但我们更应该明确的是,制度不会发挥自己的作用。制度的实施不仅是一个认知过程,也是一个情感的过程。只有通过一定情绪和意志的力量以及长期的积累,才能内化人的行为素养。事实上,在制度化管理中,许多学校倾向于执着于制度的完善和实施,只指向实施,而很少考虑管理者生活中的实际问题,因此很难结合他们的身心和个性发展并将其内化。学校管理归根结底是一种教育,教育的初衷是“让人快乐,去挖掘、发现、发展、提高、完善人,使人成为人。”因此,学校管理制度的细化不应该仅仅停留在表面的约束状态,而应该与人的发展相结合。

由此可见,无论是管理还是教育,学校都要努力依靠人的发展,发展人类意义上的制度,注重教育管理的人文意蕴,使制度的细节深入情感方向,体现人性化。在合法、高效、规范管理的基础上,实现情感管理,形成自我约束、自我教育、自我管理、自觉管理的机制。