朝花夕拾各篇+读后感主要内容
《猫、狗、鼠》——在这篇文章中，鲁迅先生清算了猫的罪行:第一，猫总是先和猎物玩够了再吃；二是和狮虎一家，但天生撒娇；第三，它配合的时候总是大叫，很烦；第四，它吃了一只我小时候爱吃的小隐鼠。虽然后来证明不是猫引起的，但是我对猫没什么好印象，后来它确实吃了兔子！本文以“猫”的类型，尖锐而生动地讽刺了与猫相似的人。
阿昌和山海经——阿昌小时候是鲁迅的保姆。描述阿昌小时候相处的场景，描述她长妈妈的性格，善良，单纯迷信，唠叨，“满肚子都是麻烦的礼节”；她对自己想购买并赠送《山海经》的愿望充满了敬意和感激。文章用深情的语言表达了对这位劳动妇女真诚的怀念。
二十四孝图——所谓二十四孝图，是关于中国古代二十四孝子的书，有图，主要目的是宣扬封建孝道。鲁迅从自己小时内读《二十四孝图》的感受出发，着重描写了读《老来秦》和《郭巨葬子》故事所引起的强烈怨恨，生动地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的怜悯。
“五舱社”——五舱社是一个迎神游戏，是我童年的一个节日。描写了小时候的急切和兴奋，以及被父亲逼着背《剑略》的失望和痛苦的感觉。指出封建义务教育压抑和破坏了儿童的天性。
“无常”——无常是有人情味的鬼。我去勾魂的时候，看到我妈哭她死儿子那么伤心，决定让她儿子“回太阳半小时”。结果，我被我的老板阎罗王打了。文章在回忆无常的时候，偶尔会对所谓君子的现实加几句讽刺。虚幻的无常给了鲁迅一点安慰，让他那颗孤独悲伤的心在当时得到了慰藉。
从百草园到三池映月——描写了童年在家中百草园的乐趣和在三池映月中学习的枯燥生活，揭示了儿童广阔的生活情趣与束缚儿童天性的封建书柜教育之间的尖锐矛盾，表达了儿童健康活泼成长的合理要求。
“父亲病”——父亲被庸医夺去生命，一直是鲁迅心中埋藏的痛。文章重点回忆了小时候给父亲治病的场景，描述了几位名医行医的态度、作风和药方，揭示了这些人巫医的困惑、勒索钱财和漠视人命的本质。
在这篇文章中，鲁迅主要回忆了离开绍兴到南京读书的过程。作品描写了当时江南水师学堂和矿铁学堂在求知上的劣势和困难，批判了洋务学堂的“雾霾”。作者描写了第一次接触进化论的兴奋，以及不顾老一辈人反对，饥肠辘辘地读《天演论》的场景，表现出强烈的求实欲望。
藤野先生记录了作者在日本留学期间的学习生活，描述了仙台医学院日本留学生被歧视、侮辱、决定弃医从文的过程。作者突出了日本教师藤野先生严谨、正直、热情、高尚的品格，表达了对藤野先生的深深怀念。
《范爱农》追溯了作者留学日本和回国后与范爱农的接触，描述了范爱农在* * * *前对黑暗社会的不满，对* * * *的追求，以及在1911 * * *后受到攻击和迫害的经历，表现了他对旧民主主义的失望和对正直顽固的爱国者的同情和哀悼。