当前位置: > 促进师生共同发展 > 听“师爱,促进师生共同发展”报告。

读书心得

听“师爱,促进师生共同发展”报告。

听“师爱,促进师生共同发展”报告。

青峰县大柳乡第一初级中学段跃杰

今天上午,我在学校会议室观看了江苏省特级教师李的“师爱、促进师生共同发展”视频。整个报告持续了长达三个半小时。然而,时间在李先生幽默的语言和丰富的真实事例中跑得异常快,转眼间就到了午饭时间。

回忆起李老师和学生成长的故事,最大的感触是对学生的真爱,是学生愿意接受的爱。我们平时提倡师爱的重要性,在具体的教育教学中也贯彻爱,但是学生接受我们的爱吗?很多老师都说“现在的学生,你对他好,他却不知道怎么好”。这确实是现实中的情况。现在的孩子真的对“爱”麻木了吗?李老师的回答是“你有什么功利的爱吗?你爱的表达方式适合现在学生的性格特点吗?”不是学生不接受,而是有时候是我们表达的方式、时机或者目的不恰当造成的。

李小姐自始至终强调“心态调整”的重要性,她的人生成功也印证了“态度决定成败”的客观性。无论我们在言语和行动上说什么,做什么,我们都认同和喜欢教育教学工作,但内心的自我会给出准确的判断。一些对教师职业的抱怨只会增加他们的心理负担,不会带来任何其他的改变。如果非要说发生了变化,那只能是自我健康指数下降。[阅读后:www.64FOOT.com]

如果目前老师待遇不高,还能像李老师一样苦吗?如果说现在的学生不好管的话,我们的青春活力比起半百多岁的李老师来说又算什么呢?这些我们认为充满道理的问题,到了处处寻求教师职业快乐一面的李小姐身上,就成了人生的“财富”。有老师说,李先生的心态就是“阿q”精神。没有现实的物质基础,怎么会有丰富的精神生活?但是从报告谁看到了李先生精神生活的无聊?反而是一种激情,活力,青春。

李老师对自己幸福的定位是:家庭+事业幸福。这是一个多么完美的配方,我非常欣赏和佩服。所以,在工作之外的业余时间,我把大部分的业余时间都花在了家庭的“管理”上。虽然我还没有举起“职业幸福”旗帜的资本,但我目前的努力可能会改变。我想以李先生为榜样,让我的家庭幸福,也让我的工作幸福。

听了报告,相信大家都会被李小姐的激情感染,那颗沉默的心再也憋不住了。但是,仅仅从内心感动是不够的,必须立即行动。说来也巧,下午一个同事把我调到班里,我就把这份激情带到了班里。我不敢相信我在课堂上的表现,我可以这样做。也许学生们对我今天的变化很好奇,也许他们很容易接受这样的变化。他们的表现非常积极和投入。

总之,我们将来看到的成功的李老师是我们学习的榜样。她带给我们的不是一种具体的方式,而是一种改变我们思维的方式。只要心态调整到位,用心去做,用心去思考,用心去总结,那么“快乐”就来了。1112字