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童年的秘密读后感作文

[简介]第一范文:读完《童年的秘密》童年的秘密来自玛丽亚·蒙(Maria Mon),当代意大利教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家。如果你认为它很好,欢迎评论和分享~谢谢你的阅读和支持!

本文《童年的秘密阅读随笔》是由整本阅读随笔汇编而成,仅供参考。

第一篇范文:童年的秘密阅读

《童年的秘密》是意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚·蒙台梭利写的。通过自己在“儿童之家”(Children\'s Home)的教育实践,她获得了正确的教育方法和补救措施,揭示了儿童心理发展的秘密,并解释了成人对儿童的阻挠和压制是儿童心理偏差的根源。通过阅读这本书,我印象深刻。

蒙特梭利谈到幼儿教育,所有这些都是以尊重幼儿为前提,试图让幼儿在最自然的环境下,在自愿和自我选择的条件下进行教育,从而总结经验,完成自我认知的提高!我想,在这个时候,孩子的内心一定是最放松和快乐的,而且我们知道快乐很容易产生兴趣,而兴趣是最好的老师,只要孩子有兴趣,还怕他不会学习吗?因此,作为一个孩子的教育者,首先要做的是激发孩子的学习兴趣,有兴趣,你的教育就会事半功倍!相反,如果你只是被动地接受教育,你肯定会引起易怒和反抗。即使是成年人也不会对学习有任何热情,更不用说孩子了!

因此,作为一名小学教师,学习分析儿童心理是非常必要的。这样,我们的老师就能轻松地指导学生。我们仍然担心淘气的孩子会导致教育失败吗?我相信教师的行为、教育方法和思想无疑会不知不觉地传递给学生,从而影响一代人的生活。儿童内心的真实写照不同于我们通常对儿童的理解,这就是“童年的秘密”。

那我们应该怎么做?

首先,孩子们应该被置于一个愉快的环境中,他们所学的应该对他们非常有吸引力。作为一名教师,如果你想在课堂上做得好,你必须首先设计好课堂,吸引孩子们的注意力,这是孩子们想知道和感兴趣的!

第二是教育者的沉默。这是一种更深层次的平静,一种空白色,这就是我们所说的客观心理学。无论你做什么,你都必须在做之前仔细考虑一下。你应该多看多观察,少说多批评。孩子们不喜欢唠叨的老师。

最后,应该给孩子们特别的家庭作业材料,这样孩子们就能被这些材料吸引,并被敦促去分析和移动,从而使他们集中注意力。孩子们会有一种满足感和幸福感。这样,儿童将走向正常化。也就是说,学会控制自己,平静地生活,享受学习。

关于这本书,还有很多知识和内容需要我们去理解。虽然这些方法在实际教育中可能不实用,但它们提高了我对儿童教育的理解。在今后的实践中,我们应该不断总结经验,寻求更好的教育方法,使孩子健康成长。

第二篇范文:童年的秘密阅读

这学期,通过《中外教育名著导读》这门课程,我读了很多教育名著。童年的秘密是我的第二次阅读,我的经历比第一次更深刻。

“爱”是人类永恒的话题。蒙特梭利对爱的理解是,爱不是原因,而是结果。它的动力是本能,也是生命的创造力。在创造的过程中,他产生了充满儿童意识的爱。

蒙特梭利认为爱是一种创造性的本能,使孩子们能够敏锐而热情地观察他们所处环境中的这些特征。爱能让我们对别人不注意的事情敏感。儿童的智慧可以看到成人看不到的东西。这对成年人非常重要,因为他们缺乏孩子的能量。在成年人眼里,孩子们对琐碎无用的东西着迷,这让他们觉得不可理喻。因为他们不理解孩子的爱。当一个孩子发现桌布是弯曲的,他会考虑如何铺桌布,并调动他的热情来慢慢地抚平它。对孩子来说,这是一个让他欣喜若狂的行为。我们可能认为这孩子的行为太幼稚了。但也许,这只是反映了我们对孩子的不理解。

早上,孩子们进去叫醒他们的父母,这是一件非常烦人的事情。然而,如果这不是爱,还有什么会促使一个孩子一醒来就去找他的父母呢?父母住的房间可能仍然是黑暗的,门是关着的,这样黎明的光芒就不会打扰到两个睡觉的人。孩子走过来摸了摸他的父母,父母抱怨道:"我们告诉过你多少次了,不要一大早叫醒我们?"孩子回答,“我没有吵醒你。我只想吻你一下。”我想任何父母听到这样的话都会给他们的孩子一个吻。

圣保罗说:“爱是耐心、善良的,爱不嫉妒,不做任何可耻的事,不自夸;爱不是野心、私利、愤怒、邪恶、真理、正义、信念、期望和耐心。”

这些事实是对内心世界的描述,提醒人们童年的特征和童年所吸收的心理。它热爱一切,吸收一切,让未来的成年人能够体验到。爱是世界上每个孩子的礼物。如果儿童爱的潜力得到充分发挥,或者如果其所有价值得到发展,我们将取得不可估量的成就。

读完《爱的智慧》这篇文章后,我深受感动,也想起了教学中对学生的爱和严格。事实上,在教育学生的过程中,我们应该深入细致地了解学生,真诚关心学生,充分尊重和信任学生,严格要求学生等。老师对学生的爱不同于父母对孩子的自然爱。它包含更多的社会内容,具有广泛的社会意义。教师的爱不仅仅是个人之间的一种态度,一种积极肯定的情感,也是一种评价。教师对学生的态度经常反映出对学生集体甚至社会的一些评价。

聪明的老师可以引导学生观察生活中最重要和最美好的事情,获得快乐和满足,这样他们就不会把时间和精力花在无用的事情上。聪明的老师可以观察孩子的心理,粗略估计各种刺激的长度以保持孩子的注意力。一个聪明的老师不仅能关心幼儿的身体发育,还能关心他们的智力发展和道德进步。

在传统的教育方法下,孩子们就像用钉子固定的蝴蝶标本。尽管它们张开翅膀,但它们已经失去了功能。老师应该是被动的观察者,而不是主动施加影响的观察者。对幼儿的观察应该是一本教师手册,一本鼓励教师采取行动的书,以及一本想成为真正教育者的人必须仔细阅读和深入研究的书。

第三篇范文:童年的秘密阅读

读了意大利著名教育家和改革家玛丽亚·蒙特梭利童年的秘密后,我觉得这本书真的让我明白了很多。尤其是,它谈到我们的成年人对孩子缺乏理解。在与孩子相处的过程中,成年人会逐渐变得自私或以自我为中心,只会从自己的角度看待与孩子相关的一切。这样,最终的结果只能使他们之间的误解积累起来。孩子们什么都不知道。有时候成年人应该从孩子的角度看待事物,更欣赏孩子,并对自己的行为进行更多的自我反思。

这本书还提到,不管我们有多爱我们的孩子,我们从他出生的那一刻起就本能地开始防范他。出于保持金钱的本能欲望,我们很快保护了我们拥有的一切,甚至是毫无价值的垃圾。从孩子出生的那一刻起,成人的思想就被这样一种观念所主导,即不应该让孩子制造麻烦并被人监视。在成年人眼里,孩子们喜欢琐碎无用的东西,这让他们觉得不可理喻。他们认为孩子们的自由探索是幼稚的,而且过程非常缓慢。他们尽力为自己做一切。但是对孩子们来说,这些探索是令人满意和有趣的,他们从中获得满足。例如,孩子们会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等。他们会完全沉迷于这些成人认为简单的工作。他们会一次又一次地尝试、探索、发现、兴奋和快乐。然而,成年人不能瞧不起他们。最终,所有的事情都将由他们的父母来处理。

儿童成长的速度要求成人等待。例如,当带孩子出去散步时,当孩子停下来时,大人也应该停下来等孩子。然而,在现实生活中,我们成年人经常把孩子推向前进,因为我们不想等待。有时我们很好地用动物来表达对孩子的尊重。大象跟着大象。当大象走累了,它们会停下来等待。看到这个,我想起了一个我曾经看过的和蜗牛一起散步的故事。这个故事是为了让我们知道我们尊重孩子的成长速度。

我认为成年人应该真正承认他们的错误。我们真的不能过多干涉孩子的成长。有时候成年人“冷眼旁观”是孩子的好选择。

读完这本书,我解决了心中的一些疑问。我更愿意从孩子的角度看待事情。我觉得我获得了很多理论知识。似乎真的有必要多读些书。

第四篇范文:童年的秘密阅读

童年的秘密之一是:“人们对孩子的心理创伤知之甚少,但他的大部分伤疤都是被成人无意识地烧伤的。”几乎所有这些伤害都是由我们对儿童心理的无知造成的。我们认为我们在为我们的孩子做好事,但事实上我们有相反的效果。做坏事的好意图的例子太多了。童年的秘密要么指出常识的谬误,要么指出一些我们从未想到的地方,所以这本书非常值得我们的教育者阅读。

事实上,我们都知道有一个敏感时期,那就是孩子的语言天赋。在儿童学习语言的某个阶段是惊人的。所有的人都是他们的老师。他们只是静静地听着,直到有一天他们说出了第一句话。这种成人经历是最深刻的,学习一门外语现在对我来说是一件大事,无论是听还是说,都需要不断的努力。但是除此之外,对孩子来说还有很多敏感时期。最重要的敏感时期之一是对秩序的敏感。“一个非常重要而神秘的时期是孩子们对秩序极其敏感的时期。这种敏感性发生在孩子生命的第一年,一直持续到第二年。”

对于成年人来说,保护他们的财产不受侵犯几乎是一项自然的法律。因此,我们经常阻止我们的孩子做很多事情,害怕破坏事情,并且总是让孩子按照我们的节奏生活。与此同时,对于成年人来说,有一个自然法则,即“最大利益法则”,它促使他使用最直接的手段在尽可能短的时间内实现他的目标。当他看到一个孩子正在尽最大努力去做一些看似无效的事情,他可以在一瞬间做得更好,他感到痛苦,想帮助这个孩子。我们迫不及待地要教孩子们阅读,剥夺了他们的乐趣。“强迫他们过早读书也会产生负面影响。追求这些不重要的东西会削弱他们充满活力的心灵的能量。”仔细想想,我们成年人确实经常犯这样的错误。

每一个在孩子成长道路上的成年人都是他们的老师,所以不是孩子的父母或者教他们知识的老师应该读这本书。当一个成年人看到一个孩子拿着一杯水时,他开始担心杯子会碎。当他感觉到这一点时,他的贪婪使他把杯子视为珍宝,并把它从孩子身上拿走。另一方面,孩子也必须形成他的行为习惯,但他从未被允许表现出连续的行为过程。如果孩子在玩耍,大人会打断他,认为是时候散步了。这孩子穿好衣服被带走了。这些不好。当一个孩子工作时,他不会为了更进一步的目的而工作。他工作的目的是工作本身。当他在活动中重复一个练习以达到目的时,这个目的不受外部因素的控制。就孩子的个人反应而言,他停止工作与疲劳无关,因为让他的工作完全更新和充满活力是孩子的特点。

事实上,这本书里珍珠和玉比比皆是。我认为每个人都应该读她。

第五篇范文:童年的秘密阅读

在我成为幼儿园老师之前,我以为几乎每个人都可以成为幼儿园老师,但是直到接触之后我才知道幼儿园老师不仅应该有爱心、耐心和照顾孩子的能力,而且应该有幼儿园教育的理论知识。自从我成为幼儿园老师以来,我一直在向同事们学习他们的工作能力,花园也给了我们理论学习的机会。这次我读了童年的秘密。说实话,起初我开始写孩子们的行为和他们的心理理论。我认为这似乎与我的实际工作没有密切关系。但是看着它,我逐渐觉得这本书里的很多知识实际上是我们作为老师必须知道的,对我们的实际工作有很大的指导意义。

文章的第二章说弗洛伊德用“抑郁”这个词来描述成人教育孩子的方式。成人总是根据自己的想法教育孩子,而不管他们的感受和想法。当一个孩子受到成年人的压抑时,他就不能独立而强烈地发展和成长。成人包括父母、老人和孩子周围的人,甚至我们的幼儿园老师。成年人总是认为他们是以前来过的人。他们为孩子做的决定是为了孩子的利益,避免孩子走弯路,浪费孩子的时间和大人的钱。事实上,他们有某些错误的想法。如果孩子没有一定的自理能力,就会对他们未来的成长和发展产生一定的影响。

我有一个和我在一起四年的同学。学习一直是班上的第一名。老师布置的任务从不拖延,一布置好就能完成。学生们认为她很强壮,追求进步和自信。然而,只有她自己一直和我们相处的同学知道她内心的“漫无目的”和缺乏自信。我不知道我想要什么。我只知道当我学习的时候,我是认真勤奋的。事实上,我只想成为别人眼中的“好学生”,父母眼中的“好孩子”。因为这是她父母从小就教她的方式,一切都是由父母安排的。她父母的评价变成了她对自己的评价。她长大后,别人的目光和评价成了她对自己的评价,但她失去了对自己真正的“感觉”。她在遇到一些生活事件时缺乏独立的思维,不知道如何处理人际关系,甚至在与陌生人交谈时会脸红...这是成人压迫创造的性格和成长道路。然而,我认识的其他学生恰恰相反。他们不仅经验丰富,而且有很强的生存能力。

通过阅读这本书,并结合我朋友的经历,我受益于以下几点:如果成人或我们的老师给予孩子不适当的帮助,或教导孩子不科学的教养观,给他们太多,看到他们的孩子犯错误,渴望干预,最好是成为一名观察者,给他们足够的空时间和时间,让他们自然地展现和成长,给他们一个自然的生活。

我童年的秘密当然比这更激励我。我相信通过更深入的阅读,我会得到更多的帮助,这对我将来的工作和学习也会有很大的帮助。我也会把阅读介绍给我的朋友和家人,这样成年人就能有更好的方式来教育祖国的花朵。

第六篇范文:童年的秘密阅读

《童年的秘密》是蒙特梭利在《儿童之家》中的教学实践,旨在指出正确的教学方法和治疗方法。她还提出了儿童发展存在“敏感期”的观点,描绘了儿童在智力、秩序感、行走、节奏、观察等方面的发展特征。这是理解儿童发展和成长秘密的最生动的书。通过阅读这本书,我留下了很多灵感。现在我将从以下三个方面简要谈谈我的经验和理解。

首先,了解孩子。我们年轻的时候有没有反叛过,或者我们有没有因为和父母意见不同而产生冲突?蒙特梭利女士告诉我们:成年人总是根据自己的想法教育他们的孩子,而不管他们的感受和想法。这就是成人和儿童发生冲突的原因。虽然孩子们年轻时无法抗拒父母的这些强迫,但他们只能接受,但在很长一段时间内,这将对他们的个性发展产生很大影响。这种冲突的后果几乎会无限期地扩大,就像石头被扔进平静的湖中时产生的波浪一样。

蒙特梭利女士系统地阐述了揭示儿童成长秘密的革命性概念。正如她所说:“只有在适合他年龄的环境中,孩子的心理生活才能自然发展,并揭示他内心的秘密。”她认为儿童不能正常发育和成长的原因主要是因为它受到成年人的压抑,而社会赋予了成年人相反的使命。让他们有权决定儿童的教育和发展。蒙特梭利女士在书中指出,儿童的成长有其内在的精神动力和规律,儿童的成长需要通过自身与外部环境的持续自觉、独立和自主的活动来获得。如果成年人想要促进孩子的成长,最重要的是创造一个充满爱、尊重和理解孩子行为的安全而丰富的环境,并且尽可能对他们的行为做最少的限制和“引导”。孩子们自然知道他们想做什么以及如何去做。经过一次又一次的探索,他会逐渐长大。

第二,成人的错误。有多少人相信孩子是精神存在?我相信他生来就有强大的精神能量,他会按照内在的成长规律成长?在这个年龄,孩子们喜欢玩水和沙子。如果大人阻止他,他会顽强地战斗。这到底是什么意思?

例如,在成年人眼里,孩子喜欢琐碎无用的东西,这让他们觉得不合理。他们认为孩子的自由探索行为是幼稚的,过程非常缓慢。他们尽力为自己做任何事。但是对孩子们来说,这些探索是令人满意和有趣的,他们从中获得满足。例如,孩子们会要求自己扣上扣子,系上鞋带。他们将完全专注于这些成人认为简单的工作。他们会一次又一次地尝试,探索,发现,兴奋和快乐。然而,成年人再也看不见他们了。最后,穿衣和穿鞋等基本生活技能将完全由成年人来掌握。

既然我们知道成年人不能让孩子做他们想做的事,也不能让孩子做他们想做的事,我们应该让孩子自己探索和发现。但是这种放手有限度吗?有必要完全放弃自己的想法吗?小树苗未经修剪后的扭曲外观真的很好看吗?成年人的经历对孩子真的没什么帮助吗?我不这么认为。成年人放手是有前提的。首先,有必要确认孩子们的探索过程是安全的。其次,也要有远见,能够准确判断出儿童当前的探索有助于儿童的发展,并在适当的时候提出矫正性的帮助。

第三,教师的准备。对老师来说,观察孩子的方法极其重要。因此,光有教育的理论知识是不够的。教师必须首先系统地学习自己,为自己的心灵做准备。这样,教师就可以摆脱最根深蒂固的缺点,事实上,这些缺点会阻碍教师与孩子的关系。为了发现这些潜意识的弱点,我们需要一种特殊的指导。我们必须像别人对待我们一样对待自己。教师必须从一开始就研究自己的缺点和坏脾气,而不是过分关注“孩子的脾气”,或“纠正孩子的错误”,甚至“原罪的影响”。只有清除自己眼中的沙粒,你才能清楚地知道如何清除孩子眼中的尘粒。