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读书心得

读《给教师的一百条建议》心得体会800字

(导言)1 .100条教师建议点评读了《100条教师建议》后,我觉得自己又像一个老人在向我解释自己的工作,..如果你认为它很好,欢迎评论和分享~谢谢你的阅读和支持!

本文《阅读800字》是由《阅读评论》汇编而成,仅供参考。

1。对[教师100条建议的评论/s2/]

读了《给老师的100条建议》后,我觉得自己像个老人在告诉我他的工作和他的一点点经验。这让我感觉到他在日常工作中培养好人的毅力和意图。我认为阅读在前面的建议中非常重要。在建议19中,他说:“阅读是对有“学习困难”的学生进行智力教育的重要手段。“这本书做了这样一个比喻,有学习困难的学生需要读得更多,正如敏感的照相底片需要长时间曝光一样,学习成绩差的学生的大脑也需要科学知识之光照射得更亮更长。不要依赖无穷无尽的课程,而是依靠阅读,阅读,重读,阅读优秀的文学作品。因为阅读可以教会学生思考,而思考成为刺激智力的刺激物。学生思考得越多,他们在周围的世界中看到的他们不理解的东西就越多,他们对知识就越敏感,我们就越容易成为老师。这提醒了我,我们周围有许多父母尽力给他们的孩子读课外书籍,让他们去挖掘。人们相信,如果你从书中学习,你的学业成绩自然会提高,但事实并非如此。学生死记硬背也是不可取的,因为他们今天会沉默,明天会忘记。即使他们不知道如何使用它,他们也只能成为一种“死亡”的知识。更严重的是,从长远来看,学生会慢慢失去学习兴趣,产生逆反心理,最终成为落后学生。在这一章,他讲述了一位数学老师训练学生阅读。这让我更深刻地感受到,阅读不再是中国学科中的功利主义,而是一种培养思维的方式和人类进步的阶梯。

从这个角度来看,我们的教师必须转变观念,理解素质教育的本质,为这些孩子推荐合适的阅读材料,让优秀的文学作品丰富他们的思想,陶冶他们的情操,使他们真正成为有文化修养的现代文明人。

然而,在我们的日常工作中,我们发现许多学生整天忙于写作业和复习。他们根本找不到太多时间阅读。他们的阅读量小,阅读速度慢。结果,阅读对他们来说变得越来越难,他们对阅读失去了兴趣。如何保证孩子们有足够的阅读时间也是我们老师应该考虑的。在后来的工作中,我不再认为阅读是一项课外工作。对于作业慢的学生,我可以少抄少背,这样他们就可以腾出时间阅读,培养他们的阅读习惯和兴趣。

2。[教师100条建议和经验/s2/]

通过学习这本著名的教育书籍,我学到了很多关于教育的概念和方法,我正在尽我最大的努力把它们运用到我自己的教育和教学工作中,运用到我们班的每一个学生身上。在学校,特别是在义务教育阶段,学生不仅要学习知识,更重要的是要受到他人的尊重、理解和欣赏。因此,教育者应该从被服务者的角度思考问题,了解他们在要求什么,他们期望什么,他们期望什么,消除成长的烦恼,做好为他们服务的工作,使他们养成良好的学习习惯,获得真正的知识,更重要的是,形成正确的人生观、世界观,学会做人,学会做事。

这本书的第22条谈到“努力让学生热爱你的学科”。在苏霍姆林斯基看来,只有当学生喜欢某个科目时,这些学生才能在这个科目上努力学习,他们的自然素质才能得到发展,他们的爱好、天赋、才能和抱负才能自愿建立起来。我们经常可以从书籍和报纸的事实中看到,一个人的最终研究或发展方向可能与他小时候所爱的主题密切相关。作为教师,学生自然希望喜欢他们所教的科目。只有这样,他们才能积极思考和参与课堂,积极思考和学习,从而学好这门课。

如何让学生喜欢你的科目?这需要太多的条件。老师以其高尚的品格、积极的智慧和高超的教育艺术吸引学生。像你这样的学生,自然会喜欢吴和房子,因此他们喜欢你教的科目。在这里,苏霍姆林斯基也提出了一些好的建议。他希望你能争取学生的思想和心灵,并与你的同事、其他学科的老师竞争。我们学校的一位校长曾经说过,学生回家时首先做的作业显示了他们最喜欢的作业。根据我的调查,学生们真的把他们最喜欢的科目的作业放在第一位。因此,我特别注重激发学生的兴趣,加强课堂教学的互动性和趣味性,改进作业形式,适当减少作业量。随着时间的推移,我发现越来越多的学生开始把英语作业放在第一位,英语水平也有所提高。但是也有一些学生对什么都不感兴趣。他们对一切都漠不关心。苏霍姆林斯基说,学生对知识的态度最令人苦恼和担忧的是这种冷漠的心理状态。

[/s2/]3。教师阅读[的一百条建议/s2/]

在阅读教育书籍时,我经常看到一个响亮的名字——苏霍姆林斯基,并看到文章中引用的他的经典名言。但他从未真正安定下来阅读他的作品。最近,我碰巧遇到了苏霍姆林斯基的一本书——《给老师的100条建议》,这真是一本好书!

其中一篇文章《谈教师的教育素养》提到,教师获得教育素养的主要途径是读、读、再读。阅读应该成为教师的精神需求。

看了《老师的时间从何而来》后,我真的感动了很多。我也经常抱怨我没有时间而且很忙。每天早早到校,很晚才离开学校,备课、上课、更换作业、课外辅导和处理学生之间的问题都变得有些不知所措,还忙于生活中的琐事。就在我看不到方向的时候,苏霍姆林斯基告诉我答案——老师的时间来自阅读。“只有每天不间断地读书,一个人才能与书籍形成一生的友谊,就像一条潺潺的小溪,一条每天不断注入思想的大河。”它可以被描述为“另一个幕后拥有光明未来的村庄”。我明白为什么这么多优秀的老师在课堂上总是如此的得心应手、足智多谋和娴熟。无论学生发生什么意外事件,他们都能熟练地引导和让教室焕发光彩。想想你自己的课堂,也做了精心的准备,教学环节是相通的,但课堂总觉得语言贫乏,缺乏感染力,教学难。我突然意识到优秀的老师平时一点一点积累,在日常工作中练习,学习其他老师的先进经验,一生备课。然而,我只在上课前几个小时备课,“当书被使用时,仇恨就少了”。效果当然不同。

一位优秀的高级教师曾经说过:“一个只读两本书(教材和教学参考)的老师无论如何都不是一个优秀的老师。”阅读可以提高一个人的教育、爱和社会良知。这是成为“真正教师”不可或缺的“精神基础”。“有些人说他们没有时间看书,但关键是他们不想看书……”我完全同意这样一条阅读格言,也有同感。苏霍姆林斯基说:“一个真正的人应该在他的灵魂中有一个精神财富,那就是喜欢阅读的精神。”

阅读书籍和苏霍姆林斯基,你会觉得教育可以伴随你一生。老师们,你们是人类文明的继承者。你怎么能不看书就让你的学生成为朋友呢?阅读!