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怎样读好书?怎样读书才更有效?

在深度教育学校郭莹莹,什么是好课?孩子们乐于学习,并有自己的成就。在阅读中,他们感受到了话语背后的哲学。如果他们认为很好,他们欢迎评论和分享~谢谢你的阅读和支持!

如何读一本好书?阅读如何才能更有效?“由书整理后,仅供参考。

阅读,深入阅读

郭莹莹育才学校

什么是好课?孩子们学习音乐,从彼此身上获得一些东西。在阅读中,他们感受到话语背后的哲学,并通过大声朗读来表达他们的经历和情感。这是课堂上的一种心态。让孩子在阅读中感受、体验和理解是我不懈的追求。大多数孩子都能正确流利地阅读,但并不是所有的孩子都能真正地输入课文,自然地阅读,并且读得很好。困惑的原因是老师让教室变得复杂。备课时,更注重教学过程的设计、教学策略的选择和应用、高潮在哪里,课件的设置更加细致。我有多少次没有思考就读了这篇课文?你能动情地阅读吗?你读过你自己的东西吗?指导学生如何大声朗读。这篇文章的语言很美,孩子们的阅读也应该如此!

把“阅读”放在备课的首位。老师应该先用心阅读和背诵。我经常有这样的经历,当我读一篇文章或一个句子时,我在心里知道它要表达的思想和感情,以及如何去读它,但是当我真正读它时,我的“精力不足”远远不是我想要的。真正带着感情阅读一本书并不容易。你必须一遍又一遍地读它。当你通读课本,通读课文,读味道,读你自己的东西,教学思想和方法自然就会产生。

备课时,应根据教学目标精心设计阅读水平,引导孩子从陌生走向熟悉,从无动于衷走向生动,富有声音和情感,有趣而有趣。朗读的形式非常重要,这对于激发孩子的朗读兴趣和激发他们的阅读欲望非常重要。可以使用默读、轻声阅读、自由阅读、角色阅读、一起阅读、创设情境阅读、小组匹配阅读等。根据课文内容和儿童的阅读水平,采取不同的阅读形式,最大限度地发挥阅读能力。

低年级更适合轻声阅读、分组阅读或角色阅读,这不仅能提高儿童的阅读兴趣,还能集中他们的注意力。在一个类中,可以根据类的类型选择几种阅读方法,但是需要一种方法。例如,具有更多字符或对话的文本适合在不同的角色中朗读,例如“三个儿子”和“数星星的孩子”。有强烈故事的文字适合个人阅读,如“充气雨衣”和“我为你骄傲”。韵律诗可以分组阅读,比如雷锋叔叔,你在哪里,如果你在野外迷了路。

读,读!一起读!

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