当前位置: > 先生读后感 > 藤野先生读后感

读书心得

藤野先生读后感

[简介]第一范文:读完藤野先生的思想后,毛泽东说:“鲁迅的骨头是最硬的。他没有奴性或谄媚。”读完藤野之后..如果你认为它很好,欢迎评论和分享~谢谢你的阅读和支持!

这篇文章“藤野先生的书评”是由书评编辑的,仅供参考。

第一篇文章是关于藤野先生的想法。

毛泽东说:“鲁迅的骨头是最硬的。他没有奴性或谄媚。”读了藤野先生的文章后,我深深感受到了鲁迅的爱国情怀。他正视生活,从善良中寻求真理。他用钢笔代替了葛优,奋斗了一辈子。如果英国文学离不开莎士比亚,那么我们的国家也离不开鲁迅——他是现代中国的民族灵魂。

藤野先生的文章显示了鲁迅崇高的爱国情怀。鲁迅选择在仙台学医,以治疗像他父亲一样被庸医伤害的病人,并改善被嘲笑为“东亚豺狼”的中国人的健康。他想通过医学启发中国人。他怀着“我用我的血赞扬轩辕”的伟大抱负,投身于救国事业。然而,这个梦想并没有持续很久,而是被严酷的现实粉碎了。鲁迅作为一个弱国公民,在日本受到一些“爱国青年”的歧视。在他们看来,中国人都是“低能儿”。这太荒谬了!鲁迅的解剖学分数是59分,他们怀疑他得到了藤野先生泄露的话题。鲁迅感到非常痛苦和难过。有一次,在下课前几分钟,他看到一个中国人被Qing杀死。附近有一群中国人在看热闹。鲁迅的思想非常震惊。这让他意识到精神麻木比身体虚弱更可怕。要改变中华民族在世界上的悲惨命运,首先要改变中国精神,而最擅长改变中国精神的是文学和艺术。因此,为了拯救中国人民,鲁迅毅然选择放弃医学而转向文学,尽管他知道文学之路有多艰难。

读完这篇文章后,我想起了我们的生活。在升旗仪式上,学生们排成整齐的一排。随着音乐的响起,明亮的五星红旗缓缓升起,随风飘动。然而,在这样一个庄严的时刻,几个学生在国旗下窃窃私语,谈笑风生。我感到非常生气。作为中国人,我们不应该以爱国的心为我们的祖国骄傲吗?我们现在享受着如此优越的学习条件。这些不都是党的领导人艰苦奋斗的结果吗?考虑到我们自己,我们不应该为了祖国的未来发展而努力学习和工作吗?我们不应该为祖国的繁荣贡献我们的青春吗?当我们祖国的尊严受到侵犯时,我们不应该站起来吗?我们应该珍惜现在,树立崇高的理想,塑造一颗美丽的心,让我们努力学习,为祖国未来的发展做出贡献!

第二篇文章大约是读了藤野先生的书后的500字。

前天,一本新书在开学时发行了。第一篇是鲁迅的藤野先生。他对阅读有点兴趣,并对老师感到亲切和尊重。

藤野先生是鲁迅的老师和日本人。鲁迅当时是一个“外国学生”,但是和他们在一起的外国学生都生活在吃喝玩乐中。国家给了他们最好的条件,但是一些学生花时间在日本樱花上。鲁迅对此进行了讽刺,我也很生气,所以我把这篇文章融为一体。

藤野先生教医学,他知道日本教师的工资很高,但是藤野先生的生活很简单。他的衣服和他穿的一切都是如此简单和随意。然而,随机生活的藤野先生有着如此细致的教学责任,以至于两个非常矛盾的事情形成了鲜明的对比。

我记得那本书说鲁迅的画很好,但是他画的血管被抵消了。藤野先生对他的讲稿做了左、右、左评论。鲁迅对此事负有重大责任,也记得这件事。我也看到藤野先生对中国人的看法。

读完藤野先生之后,我了解了老师的职责和生活,也有了深刻的感受。因此,我们中学生应该尊重老师,改变我们对老师的看法。我们还对鲁迅对藤野先生的记忆做了最大的总结。

第三篇是范文:藤野先生的阅读评论

这里有亲密的同学,他们日夜相处,也有乐于助人的朋友和老师,他们彼此相爱。鲁迅的这篇回顾性文章表达了他对藤野先生的真诚回忆。藤野先生对鲁迅的帮助也反映了日本人民对中国人的态度。人民之间不会有敌意甚至仇恨。

鲁迅第一次来到日本时,嘲笑了清朝的留学生。同时,鲁迅对晚清政府感到厌恶。文章的前两段似乎描述了我在东京的所见所闻,但每一句都隐含着对当时清朝留学生的讽刺,表达了作者的失落,文字也隐藏了起来。之后,作者主要回忆了仙台和藤野先生学医的故事。

藤野先生本人是一位生活简朴、学术严谨的学者。至于历史老师,藤野先生知道中日之间的历史文化传承关系。因此,他不会像当时普通日本人那样蔑视中国人。藤野先生对鲁迅的关心以及他为帮助鲁迅修改讲稿所做的认真努力始终显示了他认真负责的精神和态度。它描绘了一位善良热情的老教师。藤野先生为鲁迅修改了解剖图,显示了他对鲁迅的严格要求和指导。他尊重学生和更多的科学知识。

作者认为拯救国家需要拯救心灵,所以他放弃了医学,这是可以理解的。然而,令我再次失望的是,藤野给了作者一张背面写着“永别了”的照片,但作者没有发自己的照片(当时作者没有照片),离开Xi安后也没有再发给他。

藤野先生还记录了作者的心理过程,从学医到文艺救国的转变,表达了作者深厚的爱国主义精神。鲁迅在日本读书时,那是一个“风雨如石,故乡黑暗”的时代。那也是鲁迅本人“离修远很远,我会上上下下寻找它”的时候。他曾经说过:“我的梦想很快乐。我正准备从学校回来治疗像我父亲一样被误解的病人的痛苦。战争期间,我去当军医,这一方面促进了中国人民对改革的信心。”但是从匿名信事件、电影事件和中国人的冷酷无情中,鲁迅深刻地认识到,学医可以拯救人的身体,但不能拯救人的灵魂。鲁迅说:“从那时起,我就觉得学习医学不是一件紧迫的事情。即使一个虚弱的公民的体格强壮有力,他或她也只能被用作毫无意义的宣传材料和访客。”“我们的首要任务是改变他们的精神。善于改变他们精神的是,我认为有必要推动文艺,所以我提倡文艺运动。”

然而,我仍然可以看到鲁迅仍然非常感激藤野先生,并警告他自己和藤野先生继续为中国革命作出贡献。只是我对他处理上述事情有些不满。我想在这一点上我能做得比他更好。

第四篇,范文:藤野先生的阅读评论

藤野回忆了鲁迅在仙台求学时的生活,讲述了鲁迅与藤野的相识、与他相处的过程、离别以及对他的怀念。当鲁迅第一次到达东京时,他在充满中国耻辱的上野公园(Ueno Park)的樱桃树下看到了来自清朝的外国学生,晚上听到了外国学生学习跳舞的声音。这让鲁迅非常反感,正是这样他去了仙台,在那里他遇到了藤野先生。藤野先生的衣服很模糊。他为鲁迅增加并修改了讲稿。他在研究解剖图。他关心解剖实践。他知道中国女人的缠足。在这些片段中,我看到了对学生要求严格的藤野先生,关心鲁迅、没有种族偏见的藤野先生,以及科学严谨、实事求是的藤野先生。这样一位人格高尚的老师,难怪鲁迅会说:“关于我对老师的看法,是我最感激和鼓励我的老师。”

藤野先生还记录了鲁迅的心理历程,从学医救国到弃医从文,表达了鲁迅深厚的爱国主义。鲁迅在日本读书时,那是一个“风雨如石,故乡黑暗”的时代。那也是鲁迅本人“离修远很远,我会上上下下寻找它”的时候。他曾经说过:“我的梦想很快乐。我要从学校回来治疗那些被误认为像我父亲的病人的痛苦”。战争期间,他去当军医,增强了中国人民对改革的信心。“但是从匿名信事件、电影事件和中国人民的冷酷无情中,鲁迅深刻地认识到,学习医学可以拯救人的身体,但不能拯救人的灵魂。鲁迅说:“从那时起,我就觉得学习医学不是一件紧迫的事情。即使一个虚弱的公民的体格强壮有力,他或她也只能被用作毫无意义的宣传材料和访客。”“我们的首要任务是改变他们的精神。善于改变他们精神的是,我认为有必要推动文艺,所以我提倡文艺运动。\"

范文:读藤野先生的思考

在我们的每一个生命中,都会有一位导师对我们产生深远的影响,让我们终生难忘。就连家喻户晓的鲁迅一生中都有这样一位难忘的导师藤野先生。

“一个瘦瘦的黑人绅士,留着小胡子,戴着眼镜,还有一叠大大小小的书。书一放在讲台上,就以缓慢而尖锐的语气向学生们介绍……”

这是鲁迅第一次见到藤野时对他的印象。这种平凡而非凡的外表给藤野先生增添了许多神秘色彩。

藤野与鲁迅的正式接触开始于一周后,当时他修改了鲁迅的讲稿,“从头到尾,所有的讲稿都用红笔批改过了。不仅增加了许多遗漏,而且连文法的错误也被一个接一个地改正了。”这种情况一直持续到他所有的课程都被教授为止。

尽管藤野先生在这里没有对鲁迅说太多,但这份经过认真修改的讲义已经超过了几千字。是的,还能说什么?老师对学生的爱和希望已经倾注在这份修订的讲义里。

“我很担心,因为我听说中国人尊敬鬼魂。恐怕你不会解剖尸体。终于,我松了一口气,没有这样的事情。”

这是藤野先生对鲁迅说的话。那时,中国正处于革命时期。中国人民总是被外人瞧不起。鲁迅学校的日本学生甚至认为中国人都是低能儿。然而,藤野先生不这么认为。他能够尊重中国人民的民族信仰和习惯,并积极争取学生的意见。这表明在他眼里每个人都是平等的。

当藤野先生得知鲁迅要放弃医学而投身文学时,他深表遗憾,并给了鲁迅一张照片。照片后面的“告别”一词清楚地表明了他对鲁迅的深深爱和离别。他对鲁迅如此热情,对教学不知疲倦,也许只是为了让鲁迅将来在医学上取得成就,也许是为了让新的医学引进中国。他是如此伟大无私的普通老师。

这让我想起了上节课的课文,课文告诉我们小弗朗西斯在老师哈默尔先生的影响下改掉了不爱学习的坏习惯,激起了小弗朗西斯单纯的爱国主义和学好祖国语言的责任感。他认真听了那堂课,也感受到了知识前所未有的魅力。

老师似乎对学生有很大的影响,这有时会改变学生的生活。就像藤野先生对鲁迅的深切关怀一样,鲁迅晚上累得想偷懒,所以当他看到自己背上的照片时,他振作起来,顽强地与困难作斗争,坚持自己的道路,赢得了一万人的钦佩。

作为一名学生,遇到这样一位关心自己同时也是老师和朋友的老师,真是人生中的一大幸事。好老师令人难忘,老师的仁慈更令人难忘!

范文:读藤野先生的评论:1000字

鲁迅是我国伟大的作家和思想家。他写了一支名为qiāng的笔,大胆揭露了吃人的封建伦理道德,猛烈抨击封建文化和道德,从而奠定了中国新文学运动的基石。我读过他的许多作品,其中最令人印象深刻的是藤野先生在高中时学到的文章。

鲁迅写这篇文章的时候,中国确实是邻国日本的一个弱国。然而,当我看到藤野先生的话时,我无缘无故地感到心痛——“中国是一个弱国,所以中国人天生就是弱国……”让我想起郁达夫先生的沉没,郁达夫先生在心里默默地哭泣,“祖国,你为什么不快点变得更强大,你的孩子在这里受苦!”在日本学习的年轻日本人。这种同胞,希望祖国强大而不勤劳,只能无助地祈祷,使人们不仅可怜他。然而,那些看着自己的同胞在电影中被斩首并与日本人一起欢呼的中国人,骨子里却是冷酷无情的,不仅可怜而且可恶!我在这篇文章中感受到的是鲁迅对藤野先生的感动、感激和怀念。即使藤野先生的形象深深扎根于人们的心中,也很少有人记得他的名字——藤野严九郎。我所感受到的是鲁迅的爱国情怀,“送寒星而不顾寒星,我用我的血赞扬轩辕”。藤野先生,这是一个关于老师和学生的感人故事,也是一个感人的爱国主义。

藤野先生一直鼓励鲁迅反对帝国主义和封建主义。“每当他晚上累了,想偷懒的时候,他就会在背上的灯光下瞥见他又黑又瘦的脸。他似乎要说些有节奏的话,这让我突然又找回了自己的良心,增强了我的勇气。因此,我点燃一支烟,继续写一些让这位“绅士”深感痛苦的话。“藤野先生影响了鲁迅的一生。其中一个重要原因是藤野向鲁迅倾注了无私的爱。他平等、公正、一丝不苟地为阿清学生更换作业,甚至错误位置的血管也必须为学生进行面对面的更换。他担心学生的个体差异。他听说中国人尊敬鬼魂,担心鲁迅不会上解剖课。他尊重学生,虽然他对鲁迅放弃医学和文学感到遗憾,但他理解鲁迅作为一个弱国人民成为一个强国的梦想,并画了一幅上面刻有“永别了”字样的画。这些给了遭受歧视和侮辱的阿清学生多少鼓励和鼓励。

对学生来说,老师通常有天生的影响力。如果这种影响是基于教师赋予的权力,它是不稳定的。然而,如果这种影响是由教师的人格魅力赢得的,它将是相当持久和强大的。这种影响甚至强大到足以影响学生的生活、教师的高尚品德和追求,渗透到学生的内心,为学生奠定坚实的精神基础。藤野先生总是催促鲁迅。几十年后,他仍然不敢放松努力。他为国家的觉醒和解放顽强战斗。在鲁迅的精神家园里,有藤野播下的种子。

藤野先生还激励我们当代的教师提高自身修养,增强人格魅力,努力提高教学质量,给学生带来影响他们生活的精神食粮。